Как следует одевать ребенка школьного возраста? На этот вопрос не ответишь однозначно. Нельзя в отношении одежды приравнять первоклассников к ученикам 10-го класса. Их объединяет то, что все они должны иметь опрятный, красивый вид, быть подтянутыми.
Указанным требованиям отвечает школьная форма. Она имеет положительное значение для детей: дисциплинирует, воспитывает аккуратность, создает деловое настроение и повышает внимание на занятиях.
В нашей стране школьная форма введена на весь учебный год. Однако при этом не были учтены многие гигиенические требования, предъявляемые к детской одежде.
Форма была предложена без учета климатических условий местности, сезона. Она имела серьезные недостатки и в конструкции и в покрое. Недостаточно учитывались и гигиенические свойства тканей, из которых производился массовый пошив школьной одежды. Это привело к тому, что в последующие годы вводился ряд изменений в ее моделирование с учетом качества тканей и их цветового различия. Но и в настоящее время не предложено хорошей (школьной) формы, отвечающей всем гигиеническим и эстетическим требованиям. Школьники часто одевают в школу разнообразные костюмы и платья. Конечно, традиционное коричневое платье с передником, которое существует со времен гимназии, может быть, и устарело. Ведь моделирование детской одежды постоянно претерпевает изменения. Совершенствование конструкции одежды для детей должно сказаться и на школьной форме. Художники-модельеры совместно с врачами-гигиенистами обязаны разработать более красивую и удобную форму для школьников с учетом возраста, сезона и климатических условий местности.
То же самое нужно сказать и об обуви для ношения в классе. В холодное время года школьники часто носят осенние ботинки и резиновые сапоги. В сырую погоду они загрязняются, что отрицательно сказывается на чистоте воздуха в помещении; грязь на обуви высыхает, превращается в пыль, которую дети вдыхают. Кроме того, в теплой обуви в помещении ноги перегреваются. Во многих школах от детей требуют, чтобы они переобувались в обувь, принесенную с собой. Очень распространено ношение тапочек и прорезиненной обуви (кеды и полукеды). С точки зрения гигиены ни те, ни другие не пригодны для использования в помещении. Особенно вредно длительное ношение прорезиненной обуви. Об этом шла речь в соответствующем разделе книги.

В Чехословакии предложены специальные сандалии для ношения в школьных помещениях. При этом учтены все требования гигиены: они не стесняют движений, не перегревают ноги, хорошо укреплены и др.

Все сказанное убеждает в необходимости разработать для школьников специальную одежду и обувь, которые имеют огромное значение для самочувствия детей и, следовательно, для хорошей их работоспособности в школе.
Для мальчиков форма так же необходима, как и для девочек, а может быть даже в большей степени, так как мальчики часто носят в школе пиджаки на подкладке. В теплые осенние и весенние дни такая одежда ведет к перегреванию.
Кроме того, массовое производство формы из специальных тканей определенных тонов будет содействовать ее удешевлению, что также весьма желательно. Это сделает ее доступной для всех и в конечном итоге обеспечит быстрое, и массовое введение формы, ликвидирует разнобой в одежде учеников. Такая мера нужна и потому, что родители не всегда правильно с точки зрения гигиены ориентируются в подборе одежды для детей.
Что касается конструкции одежды для детей школьного возраста, то и здесь положены в основу указанные выше принципы: телосложение ребенка и функциональные особенности его организма. Поскольку школьники относятся к разным возрастным группам, то и одежда разделена в зависимости от этого на группы:
1) для детей младшего,
2) для детей старшего школьного возраста и
3) для подростков.